One-Day State-Level Workshop at IISER Mohali on 19 September 2026

 

NCTE is organizing a One-Day State-Level Workshop at IISER Mohali

on 19 September 2026,

focused on the adoption of

#PUSHTI (Professional Upholding of Standards for Holistic Teaching and Integrity) and

#MITRA (Mentoring Initiatives for Teaching, Research and Assessment) across States and UTs.

The workshop will provide orientation, hands-on practice and support to strengthen teachers' growth and capacity building through professional standards and mentoring initiatives.

IISER Mohali, Punjab

19 September 2026

9:30 AM onwards

Join us as we come together to learn, collaborate and advance professional standards and mentoring for teachers!

Registration Link : https://lnkd.in/gTtRVQPM

To join online, click this link : https://www.youtube.com/live/8ptHj8P1l0o?si=UGMb3UFdeDacPzIe

Indian Institute of Science Education and Research - Mohali

#NCTE #PUSHTI #MITRA

5 Hrs CPD Trainings on Diksha Portal

1. Online training on “Safety in Cyberspace https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=675&section=1567

2. Power of Audio in Education https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=688&section=1593

3. Social Media Safety https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=710&section=1630

4. Open Educational Resources (OER): Innovating Education https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=733&section=1669

5. Cyber Crime https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=756&section=1708

6. Microlearning and Nano Courses to Enhance Teaching-Learning

 https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=768&section=1730

7. Cyber Swachhata and Digital Citizenship https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=784&section=1752&modeActive=4124

8. Inclusive Education and Digital Technology https://learning.diksha.gov.in/diksha/course.php?id=805&section=1791&modeActive=4251

JEE MAINS - 20027

 

VIQAS -Virtual IQ Advancement System

VIQAS, short for Virtual IQ Advancement System, is an interactive quiz platform UNDER DEVLOPMENT  to help students and learners strengthen their aptitude skills through a gamified and rewarding learning experience.

How VIQAS is different from other apps:

VIQAS combines multiple quiz modes, real‑time scoring, and gamified challenges to make aptitude practice fun, accessible, and rewarding. Whether you use the mobile app or the responsive web platform, VIQAS adapts to your device and learning style.  Students and learners can build confidence, sharpen problem‑solving skills, practice math, improve vocabulary, and enjoy learning like never before with daily challenges, multiplayer battles, leaderboards, and rewards.

CLICK THE LINK BELOW 

No. 1 Trivia Quiz Script on CodeCanyon:Play, Learn, and Win!

  

Incredible Quiz Features

Never Ending Playing Experience

    

    

VIQAS - Apps on Google Play

  

  

Start Your Quiz, Improve Learning

Features:

1.Multiple quiz modes - Daily Quiz, Fun 'n' Learn, Math Mania, Audio Quiz, Guess the Word, True or False, Self Challenge, and Multi Match.

2.Social battles - Challenge friends or random players in 1 vs 1 Battle or join a Group Battle with up to 4 players.

3.Exam and Contest Play – Join organized quizzes and timed contests on different topics, test yourself, and earn recognition with leaderboards and rewards.

4.Audio Quiz – Listen and learn with sound-based quizzes, perfect for auditory learners.

5.Lifelines – Audience poll, 50 50, reset and other lifelines for confidence boost during quizzes.

6.Custom leaderboards – Monitor daily, monthly or all-time progress and celebrate achievements.

7.Statistics dashboard – Track attempted questions, accuracy, battles won, coins earned and overall rank.

8.Badges and achievements – Earn rewards like “Dashing Debut” or “Combat Winner” as you level up.

9.Bookmark and review – Save hard questions to come back to later and reinforce your learning.

10.Multi-language support – Now in English and Hindi for a wide variety of learners.

11.Profile manager - Edit profiles to personalize your learning journey.

12.Coin system and wallet – Earn coins by playing different quizzes, view your coin history, and redeem rewards.

13.Refer and earn - Share learning invite with friends and earn bonus coins.

14.Web and mobile app – Play right in your web browser with responsive design or download the mobile app from Google Playstore.

VIQAS quiz modes:

VIQAS offers 11 quiz modes—4 in Quiz Zone, 7 in Play Zone. 

These include Daily Quiz, Fun ’n’ Learn, Math Mania, Audio Quiz, Guess the Word, True or False, Self Challenge, Multi Match, 1 vs 1 Battle, Group Battle, and Exam. 

Each name is written with a capital first letter because they are VIQAS quiz modes. 

This highlights their importance and makes it easy for learners to recognize them as distinct formats within the platform.

Start your journey today – Connect, Quiz, and Grow with VIQAS!

  

 

Swachhta hamare aas paas - avam Seva Sankalp Abhiyan - Chitbanao Prtiyogita

 ART..  DRAW ...WRITE .. WIN

Send to the address given above by post 

&

Contact:  Ms. Monika Bawa TGT AE

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विंगवर्ड कविता प्रतियोगिता 2026 में भाग लेने का अंतिम अवसर

समय सीमा शीघ्र ही आ रही है।

हर साल, हम योग्य विजेताओं को 5 लाख रुपये देते हैं।

अब तक कुल 35 लाख रुपये पुरस्कार के रूप में दिए जा चुके हैं!

कविता की भाषा: अंग्रेजी, हिन्दी और क्षेत्रीय भाषाएं।

सभी विषयों का स्वागत है, जैसे बचपन, प्रेम, और समाज।

हम कविता के क्षेत्र में उभरती प्रतिभा की तलाश में हैं।

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अपनी कविताएं अभी जमा करें: www.wingword.in

The Tall Elephant: Community-Driven Growth, Journaling & Well-Being

 WHAT YOU NEED TO KNOW

WHEN WE MEET

Every evening from Monday 28 September to Sunday 4 October, at 7:00 pm IST. Each session runs 60 to 90 minutes.

 

WHERE

On Zoom. The link comes by email and WhatsApp before we begin, and again each day.

 

ADD US TO YOUR CONTACTS NOW

Save this address in your address book, and if you're on Gmail, drag this email into your Primary tab. Everything for the week comes from here, including the Zoom link. If it lands in Promotions or Spam you'll miss the session, and I'd hate that.

 

YOUR PRINTABLE JOURNAL

A few days before we start, we'll email you pages you can print and write straight onto. If you'd rather use a notebook you already own, do that instead. Plain paper is completely fine.

 

CAMERAS ON

Seeing each other is the reason the shared quiet works. It's the one thing I ask.

 

NO RECORDINGS

The sessions are live only, and we keep it that way so people can write honestly. Please don't record or screenshot, and keep the materials to yourself.

 

EACH EVENING LOOKS A LITTLE DIFFERENT

I teach one idea, then we all stop talking and write together, then we talk about what came up. The order shifts depending on what the room needs on the night, so don't worry if a session runs differently from the one before. One evening in the middle of the week is quite different from the rest, and I'll tell you all about it when we get there.

 

AFTER EACH SESSION

Post a short reflection in the community app. The team reads every single one and replies within a day. Real people, not a bot.

 

IF YOU MISS AN EVENING

Come to the next one. Each session stands on its own and there's nothing to catch up on.

The Tall Elephant: Community-Driven Growth, Journaling & Well-Being

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“The False Authority

The False Authority: A Lesson in Integrity and Institutional Discipline

I. The Setting

In a reputed educational institution, a hundred dedicated employees worked under the guidance of a wise Principal and a supportive Vice‑Principal. The school was known for its discipline, innovation, and harmony. Teachers collaborated, students thrived, and the management ensured transparency and fairness in every decision.

However, among this vibrant community was one individual whose heart was clouded by jealousy and cynicism. He was intelligent but arrogant, capable but manipulative. His inability to rise to a leadership position turned his ambition into resentment. He began to view the Principal’s success not as inspiration but as a personal defeat.

II. The Birth of Discontent

This man, whom colleagues once respected for his academic competence, slowly became the center of negativity. He criticized every administrative decision, mocked new initiatives, and whispered doubts about the leadership’s motives. His words carried poison disguised as intellect.

He began opposing school policies — from teaching methods to student discipline — not because they were wrong, but because they were not his ideas. His ego demanded attention, and when he didn’t receive it, he sought to create chaos.

III. The Seeds of Manipulation

Soon, he started forming informal groups of teachers outside the school premises. These gatherings, initially presented as “discussion circles,” became breeding grounds for gossip and dissent. He cleverly positioned himself as a “voice of reason,” claiming to represent the teachers’ interests against what he called “authoritarian management.”

He instigated students subtly — questioning the fairness of examinations, criticizing teachers who followed school rules, and encouraging indiscipline under the guise of “freedom.” His influence spread like smoke — invisible yet suffocating.

IV. The Rise of False Authority

As his bitterness deepened, he began impersonating authority. He drafted messages and circulars that looked official — urging teachers to participate in unauthorized surveys, boycott external examinations, and take mass leave as a form of protest.

These communications carried the tone and format of legitimate orders, confusing many staff members. Some followed them innocently, believing they came from higher management. Others sensed something wrong but feared confrontation.

The school’s environment, once peaceful, began to fracture. Rumors replaced trust, and suspicion replaced cooperation. The Principal noticed the shift — the hesitation in meetings, the murmurs in corridors, the sudden decline in morale.

V. The Investigation

The Vice‑Principal, known for her calm wisdom, initiated a discreet inquiry. She collected evidence, traced the origin of the misleading messages, and observed the pattern of unrest. The findings pointed unmistakably to the same individual — the cynical teacher who had assumed powers he never possessed.

An inspection team from the higher educational authority was called. They arrived unannounced, reviewing records, interviewing staff, and examining communication channels. The truth unfolded like a mirror — every act of manipulation reflected his deceit.

VI. The Confrontation

When confronted, the man tried to act clever. He argued that he was exercising “freedom of expression,” that he was “representing the voice of the staff,” and that his actions were “for the betterment of the institution.”

But his words could not hide the intent behind them. The inspection team reminded him that freedom without responsibility becomes anarchy, and representation without legitimacy becomes rebellion.

He had conducted acts outside the constitutional and judicial framework of the institution — assuming powers not granted, issuing directives without authority, and undermining lawful leadership. His behavior was declared extra‑constitutional and non‑judicial, unbecoming of an educator and a threat to organizational integrity.

VII. The Verdict

After a thorough review, the disciplinary committee concluded that his actions violated every principle of professional ethics. He had misused communication channels, manipulated colleagues, and attempted to destabilize the institution.

The final report described him as “a self‑appointed authority who operated beyond legitimate power, creating unrest and challenging lawful governance.”

He was expelled from the school with immediate effect. The order cited his conduct as extra‑constitutional, non‑judicial, and detrimental to institutional harmony.

VIII. The Aftermath

His departure brought relief but also reflection. The staff realized how easily negativity can infiltrate even the most disciplined environments. The Principal addressed the teachers, saying:

“Authority is not a badge; it is a responsibility. When someone acts without legitimacy, they harm not only the system but also the trust that binds us together.”

The school gradually regained its rhythm. Teachers recommitted to their duties, students felt secure again, and the management strengthened communication protocols to prevent such misuse in the future.

IX. The Moral Reflection

The incident became a case study in professional ethics. It illustrated how extra‑constitutional behavior — actions taken without legitimate power or position — can erode the foundation of any organization.

The man’s downfall was not due to lack of talent but lack of character. He mistook manipulation for leadership and rebellion for courage. In truth, leadership demands humility, respect for hierarchy, and adherence to lawful processes.

X. The Broader Lesson

Every institution, whether educational or administrative, functions on a framework of rules, roles, and responsibilities. When individuals bypass this framework, chaos replaces order.

Extra‑constitutional acts are dangerous because they create parallel centers of power — informal, unaccountable, and often driven by ego. They distort communication, divide teams, and weaken trust.

The story reminds us that authority must always be earned through merit and service, not seized through deceit or defiance.

XI. The Reinstatement of Values

After the incident, the school introduced workshops on ethics and institutional discipline. Teachers discussed the importance of transparency, lawful conduct, and respect for hierarchy.

Students were taught that leadership is not about domination but cooperation. The Principal emphasized that every rule exists to protect fairness, not to suppress individuality.

The expelled employee’s story became a cautionary tale — shared during orientation sessions as an example of how ambition without ethics leads to self‑destruction.

XII. The Closing Reflection

Months later, the school regained its former glory. The inspection team commended the management for handling the crisis with dignity and fairness. The Principal’s closing remark in the annual report captured the essence of the lesson:

“Institutions survive not by fear or authority, but by trust and integrity. When one person tries to act beyond legitimate power, the system must respond firmly —"

             Not to punish, but to protect the collective good.

The story of the cynical man faded, but its moral remained etched in the minds of all who witnessed it.

Final Lesson

Integrity is the highest form of authority. Those who act without legitimate power may gain temporary attention, but they lose permanent respect. In every organization, discipline and lawful conduct are the pillars of progress. To challenge authority through deceit is to challenge the very values that sustain education and humanity.-  Story is Conceptualized and written by USM. 

“True Leadership Lies in Lawful Conduct and Moral Strength.”

MOVIE REVIEW - 'Pritam & Pedro'-

 एक आम पिता होने के नाते, पिछले कुछ दिनों से एक डर मुझे अंदर ही अंदर खाए जा रहा था। जब मैंने अपने बच्चे के हाथ में पढ़ाई और मनोरंजन के नाम पर मोबाइल थमाया था, तब मुझे अंदाज़ा भी नहीं था कि इस छोटी सी स्क्रीन के पीछे कितना बड़ा दलदल छुपा है। 

हाल ही में जिओ स्टार पर राजकुमार हिरानी जी की एक नई वेब सीरीज आई है - 'Pritam & Pedro'। और यकीन मानिए, इसे देखने के बाद मेरी रातों की नींद उड़ गई है। इसे हर एक इंसान और खासकर उन माता-पिता को तुरंत देखना चाहिए जिन्होंने अपने बच्चों के हाथों में बेफिक्री से स्मार्टफोन सौंप दिया है।

इस सीरीज को देखने के बाद जो बात मेरे दिल को सबसे ज्यादा छुई, वो ये कि कुछ समय पहले ही मैं मशहूर साइबर एक्सपर्ट Amit Dubey जी का पॉडकास्ट सुन रहा था। उस पॉडकास्ट में उन्होंने जिन खौफनाक साइबर घटनाओं और ऑनलाइन गेमिंग के खतरों का जिक्र किया था, ठीक वही सब इस सीरीज में स्क्रीन पर घटते देखा।

और कमाल की बात देखिए, सीरीज खत्म करने के अगले ही दिन मैंने अमित दुबे जी को खुद इस शो को प्रमोट करते देखा। तब मुझे समझ आया कि यह सिर्फ मनोरंजन नहीं, बल्कि आज के दौर की सबसे कड़वी और सच्ची हकीकत है। आजकल ऑनलाइन गेम्स के नाम पर बच्चों के साथ क्या-क्या खिलवाड़ हो रहा है, यह सीरीज आपकी आंखें खोल देगी।

कहानी दो जीनियस हैकर्स की है जो एक-दूसरे को चैलेंज करते हैं। उनके बीच की नोक-झोंक और चूहे-बिल्ली का खेल आपका दिल जीत लेगा। इस केस को सुलझाने के लिए सामने आते हैं हमारे पसंदीदा अरशद वारसी, एक बेहद चालाक पुलिस वाले के किरदार में। 

उनका वही पुराना बेमिसाल अंदाज़ और वही तीखा दिमाग जो बड़े से बड़े क्रिमिनल केस को मिनटों में हल कर दे, देखकर मजा आ जाता है। 

इसी बीच कहानी में मोड़ तब आता है जब एक बड़े नेता का बच्चा इस साइबर जाल में फंस जाता है और मामला किडनैपिंग तक पहुंच जाता है। यहाँ नेता की पत्नी का किरदार आपको यह सोचने पर मजबूर कर देगा कि सत्ता और रसूख की चमक-दमक के पीछे, बंद कमरों में परिवारों की क्या असलियत चल रही होती है।

स्क्रीन पर विक्रांत मैसी और वीर हिरानी का आमना-सामना देखना किसी विजुअल ट्रीट से कम नहीं है। दोनों हैकर्स के रूप में कमाल का काम करते हैं। शुरुआत में भले ही आपको लगे कि ये अपराधी हैं, लेकिन अंत तक आते-आते आप इन दोनों किरदारों से नफरत नहीं, बल्कि प्यार करने लगेंगे।

यह सीरीज हमें सिखाती है कि साइबर क्राइम कितना खतरनाक हो सकता है, बच्चे अनजाने में अपनी एक छोटी सी गलती से किस गहरे कुएं में गिर सकते हैं, और उन्हें वहां से कैसे निकाला जाता है। 

चूंकि यह राजकुमार हिरानी की सीरीज है, तो इसमें भरपूर इमोशन भी है, सांसें रोक देने वाला सस्पेंस भी है और सबसे बढ़कर एक बहुत बड़ी सामाजिक सीख भी है। मैं तो बस अपने अनुभव से यही कहूंगा— "फोन देना आसान है डार्लिंग, पर नजर रखना जरूरी है।"

क्या आपने 'Pritam & Pedro' देखी? अगर नहीं देखी, तो आज ही अपने परिवार के साथ इसे देखिए। 

— चंदन प्रसाद

THE COURT CASE - मुकदमा-

 "अदालत में पहली बार ऐसा मुकदमा आया... जहाँ तीनों बेटे ज़मीन नहीं, अपने बूढ़े माँ-बाप को अपने साथ ले जाने की ज़िद कर रहे थे।"

जिला न्यायालय का कमरा नंबर 7 लोगों से खचाखच भरा हुआ था।

बाहर खड़े लोग एक-दूसरे से पूछ रहे थे—

"किस बात का केस है?"

किसी ने जवाब दिया—

"सुना है तीनों बेटे लड़ रहे हैं..."

एक आदमी हँसकर बोला—

"फिर वही ज़मीन-जायदाद का झगड़ा होगा।"

तभी कोर्ट का दरवाज़ा खुला।

अंदर जो दृश्य था, उसने सबकी सोच बदल दी।

कटघरे में कोई अपराधी नहीं खड़ा था।

वहाँ बैठे थे सत्तर वर्षीय रामस्वरूप मिश्रा और उनकी पत्नी सरला देवी।

दोनों की आँखों में आँसू थे।

उनके सामने खड़े थे उनके तीनों बेटे—

विनय, दीपक और मोहित।

जज ने फाइल खोली और मुस्कुराकर पूछा—

"तो बताइए... विवाद क्या है?"

सबसे बड़े बेटे विनय ने हाथ जोड़कर कहा—

"माननीय न्यायालय... मैं अपने माता-पिता को अपने साथ रखना चाहता हूँ।"

जज ने दूसरे बेटे की ओर देखा।

दीपक बोला—

"नहीं साहब... पिछले दस साल से बड़े भैया ने सबसे ज़्यादा सेवा की है। अब मेरी बारी है। मैं उन्हें अपने घर ले जाना चाहता हूँ।"

तीसरा बेटा मोहित रोते हुए बोला—

"दोनों भाई गलत हैं। माँ-बाबूजी मेरे साथ रहेंगे। मैं सबसे छोटा हूँ... मुझे उनका कर्ज़ उतारने दीजिए।"

पूरा अदालत कक्ष एकदम शांत हो गया।

ऐसा मुकदमा वहाँ किसी ने पहले कभी नहीं देखा था।

जज ने पूछा—

"अगर तीनों अपने माता-पिता को रखना चाहते हैं... तो अदालत क्यों आए?"

रामस्वरूप जी ने काँपती आवाज़ में कहा—

"हुजूर... यही तो हमारी परेशानी है।"

उन्होंने आगे कहना शुरू किया।

"हमने तीनों बेटों को ईमानदारी से पाला। खेत बेचकर पढ़ाया। खुद फटे कपड़े पहने, लेकिन बच्चों की फीस कभी नहीं रुकी।"

"आज हमारी उम्र हो गई है। हम चाहते थे कि किसी एक बेटे के पास रहें ताकि बाकी दो अपने परिवार पर ध्यान दें।"

"लेकिन..."

इतना कहते-कहते उनकी आवाज़ भर्रा गई।

"तीनों बेटे हमें छोड़ने को तैयार ही नहीं हैं।"

जज ने सबसे बड़े बेटे से पूछा—

"तुम क्यों रखना चाहते हो?"

विनय बोला—

"जब मैं छोटा था, मुझे पोलियो हो गया था। डॉक्टर ने उम्मीद छोड़ दी थी। बाबूजी मुझे रोज़ पाँच किलोमीटर गोद में उठाकर अस्पताल ले जाते थे। अगर उन्होंने हार मान ली होती... तो मैं आज चल भी नहीं पाता। अब उनकी चलने की ताकत चली गई है... तो क्या मैं उन्हें छोड़ दूँ?"

पूरे कमरे में सन्नाटा छा गया।

दूसरे बेटे दीपक की बारी आई।

उसने जेब से एक पुराना रूमाल निकाला।

"यह माँ का है।"

"जब इंजीनियरिंग की फीस भरने के पैसे नहीं थे, माँ ने अपने शादी के कंगन बेचे थे। लेकिन मुझसे कहा था कि कंगन चोरी हो गए हैं... ताकि मुझे अपराधबोध न हो।"

उसकी आवाज़ टूट गई।

"अब माँ मेरे घर नहीं रहेंगी... तो मेरी कमाई किस काम की?"

सबकी नज़र सबसे छोटे बेटे मोहित पर गई।

वह कुछ देर चुप रहा।

फिर बोला—

"जब मेरा एक्सीडेंट हुआ था, डॉक्टर ने कहा था कि खून तुरंत चाहिए। बाबूजी का ब्लड प्रेशर बहुत कम था... फिर भी उन्होंने अपना खून दिया। डॉक्टर ने मना किया था... लेकिन बाबूजी बोले थे—"

"अगर बेटे की साँस चलती रहे... तो मेरी कमजोरी कोई मायने नहीं रखती।"

मोहित फूट-फूटकर रो पड़ा।

"आज वही बाबूजी बूढ़े हो गए हैं... तो मैं उन्हें किसी और के भरोसे कैसे छोड़ दूँ?"

अब अदालत में बैठे लोग भी आँसू पोंछ रहे थे।

जज ने सरला देवी से पूछा—

"माँ... आप किस बेटे के साथ जाना चाहती हैं?"

सरला देवी मुस्कुराईं।

"यही तो मुश्किल है साहब..."

"तीनों हमारे दिल के टुकड़े हैं।"

कुछ देर अदालत में खामोशी रही।

फिर जज ने कहा—

"आज फैसला कानून नहीं... संस्कार करेंगे।"

उन्होंने तीनों बेटों से पूछा—

"अगर मैं माता-पिता को वृद्धाश्रम भेज दूँ...?"

तीनों बेटे एक साथ चीख पड़े—

"नहीं... कभी नहीं!"

जज की आँखें भीग गईं।

उन्होंने फैसला सुनाया—

"यह अदालत आदेश नहीं देगी कि माता-पिता किस बेटे के साथ रहें।"

"लेकिन यह दर्ज करेगी कि इस शहर में एक ऐसा परिवार है जहाँ बेटे संपत्ति के लिए नहीं... अपने माँ-बाप की सेवा करने के अधिकार के लिए लड़ रहे हैं।"

फिर उन्होंने मुस्कुराकर कहा—

"रामस्वरूप जी और सरला देवी जहाँ चाहें रहें... लेकिन हर रविवार( Saturday- Sunday)  तीनों बेटे, तीनों बहुएँ और सारे पोते-पोतियाँ एक ही छत के नीचे उनके साथ भोजन करेंगे।"

अदालत के बाहर मीडिया ने तीनों भाइयों से पूछा—

"आप लोग यह मामला आपस में भी सुलझा सकते थे।"

विनय ने जवाब दिया—

"हाँ... लेकिन हम चाहते थे कि दुनिया भी देखे..."

दीपक ने बात पूरी की—

"कि माँ-बाप बोझ नहीं होते..."

मोहित ने आँसू पोंछते हुए कहा—

"और जिस घर में माता-पिता के लिए झगड़ा हो... उस घर से बड़ा कोई तीर्थ नहीं होता।"

उस दिन की खबर अगले दिन अखबार की पहली सुर्ख़ी बनी—

"पहली बार अदालत में बेटों ने ज़मीन नहीं, माँ-बाप की सेवा का अधिकार माँगा।"

कहते हैं...

उस खबर को पढ़ने के बाद शहर के दो वृद्धाश्रमों से कई बुज़ुर्ग अपने घर वापस ले जाए गए।

क्योंकि लोगों को समझ आ गया था—

माता-पिता की सबसे बड़ी विरासत उनकी ज़मीन नहीं... उनका साथ होता है।

और जिस दिन बच्चे उस साथ के लिए लड़ने लगें...

समझ लेना कि उस परिवार ने इंसानियत की सबसे बड़ी परीक्षा पास कर ली।

“माँ‑बाप बोझ नहीं, आशीर्वाद हैं।”

 शायद इसे पढ़कर किसी बेटे की इंसानियत जिंदा हो जाए !

SOURCE:  SOCIAL MEDIA - WITH THANKS AND GRATITUDE