WINNERS LIST-PRIMARY SECTIONS -READING PROMOTION-1

                                         SUGGUESTED READINGP ACTIVITIES IN SCHOOL

 FOR PROMOTING READING HABITS

PM SHRI KV OCF 29 CHANDIGARH

 WEEK I

PLEASE SELECT ONLY THREE BEST STUDENTS IN EACH SECTION

SL NO	CL	SEC	WINNER HINDI	WINNER ENGLISH	WINNHER PB/ANY LANG	ACTIVITY	REMARKS
	1	A				READ ALOUD
						DO
	1	B				DO
						DO
	1	C				DO
						DO
	2	A				READ ALOUD
						DO
	2	B				DO
						DO
	2	C				DO
						DO
	3	A				POEM RECITATION
						DO
	3	B				DO
						DO
	3	C				DO
						DO
	4	A				READING FROM NEWSPAPER
						DO
	4	B				DO
						DO
	4	C				DO
	5	A				STORY TELLING
						DO
	5	B				DO
	5	C				DO
	5 CL	15 SECTIONS					45 Prizes only @3 each section
	JURY	LANG TRS  NAME			DESIG	LANG	SIGN
	1				PRT
	2				PRT
	3				PRT
	4				PRT
	5				PRT

	PRIZED ACTIVITY OF STUDENTS
SL	ACTIVITY	TRAIT TESTED		CLASS		NO OF STUDENTS		CT/ I/CHARGE TR		REMARKS
1	STORY TELLING	SPEAK		I-II		18		PH-1
2	POEM RECITATION	READ- SPAEK		I-II		18		PH-2
3	READING CORRECT WORD S	READ		I-II		18		PH-3
4	READ ALOUD	READING		III-V		27		PH-1
5	ROLE PLAY	READ- WRITE – SPEAK		III-V		27		PH-2
6	READING CORRECT WORD S	READ		III-V		27		PH-3
						145
7	BOOK REVIEW PRESENTATION	WRITING		VI-VIII		27		PH-1
8	AUTHOURS BIOGRAPHY	READ- WRITE – SPEAK		VI-VIII		27		PH-2
9	READING RELAYS	READ- COMPREHAND – CORDINATE		VI-VIII		27		PH-3
10	LANGUAGE FESTIVALS	INTERACTION IN DIFFERENT LANGUAGES		IX-X		12		PH-1-2-3		MULTILINGUAL APPRECIATION
11	DISCUSSION ON	NEP CULTURE SCIENCE VALUES		XI-XII		12		PH-1-2-3
						105
	TOTAL STUDENTS					250
	WORKING SHEET –ACTIVITY –BUDGET -SCHOOL
1	MAINTAIN READING JOURNALS / DIARIES/ LIB NOTE BOOKS TO STUDENTS ALL STUDENTS		LIB NOTE BOOKS VI- VIII		VI-VIII		50*3*3=450		00.00/ 450*25= 11250.00	BY STUDENTS / SCHOOL
2	DISPLAY BOARD		BOOK OF THE MONTH , BOOK REVIEW OF THE MONTH , READER OF THE MONTH		LIBRARY		4X3 FEET		1200.00	TV SCREEN / BLOG / YOU TUBE / ELECTONIC BOARD …..
3	GUEST SESSIONS: INVITING LOCALS AUTHORS STORY TELLERS EDUCATORS GUEST SESSIONS		STORY TELLING / READINGS ETC		III-VIII		1000*2		2000.00	TWO SESSIONS
			WITHOUT PRIZE TO STUDENTS						14450.00
4	PRIZES		BOOKS BHASHA LEARNING     OR		BALAJI PB. TYPE LANG, LEARNING BOOKS		240*100		24000.00
			BIOPIC BOOKS		SEARCH		240*100		24000.00
			READERS BADGES		250		250*50		12500.00
			CERTIFICATES		250		250*20=		12500.00
			PRIZES						ANY ONE
5	CONSUMABLES		STATIONARIES COLOURED SHEETS A3		500		500*5		2500.00	FOR BOOK JACKET S BY STUDENTS
			BANNERS		4’*3’		12’*50		600.00	FLEX
			FLASH CARDS		15*3=45		45*150		6750.00	LEVEL II-V
			STOP CLOCK		1		1*500		500.00	DIGITAL
			READERS BADGES		50		50*50		2500.00	AS WHON
			RERADING CORNERS		EACH CLASS		VI-X=15			IDEA BY STUDENT COUNSEL
			CONSUMABLES						12850.00
			GROSS TOTAL		ANY COMBINATION		NOT ABOVE 25K

संस्कृत दिवस, रक्षाबन्धन एवं श्रावणी उपाकर्म के पावन पर्व पर हार्दिक शुभकामनाएं।

नास्ति विद्यासमो बन्धुर्नास्ति विद्यासमः सुहृत् ।

 नास्ति विद्यासमं वित्तं नास्ति विद्यासमं सुखम् ॥

......

सुखार्थिनः कुतोविद्या नास्ति विद्यार्थिनः सुखम् । 

सुखार्थी वा त्यजेद् विद्यां विद्यार्थी वा त्यजेत् सुखम् ॥

.........................................

SUBHASHITANI

Resources

Also see

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 https://www.learnsanskrit.org/

http://www.sanskrit.nic.in/

https://sanskritdocuments.org/

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https://www.sanskritcollegeanduniversity.org.in/

http://www.jrrsanskrituniversity.ac.in/

https://www.osmania.ac.in/sanskritacademy/manuscripts-repository.html

संस्कृत संवादः Samskrit Samvadah

..................................................................................

संस्कृत प्र्तिज्ञा

संस्कृत स्वागत गीत

We Shall Overcome in Sanskrit | Hum Honge Kamyab in Sanskrit | संसिद्धाः स्याम वयम् | SanskritRhymes

BLOG FOR KVS SCHOOL STUDENTS: Search results for संस्कृत

10 Simple Brain Exercises to Help Students Improve Concentration.

 1. Mindful Breathing Mindful breathing is a basic yet effective exercise that helps students concentrate better. Sit comfortably, close your eyes, and focus on your breath. Inhale slowly through the nose and exhale gently through the mouth. Try this for five to ten minutes every day. It helps calm the mind, reduces stress, and improves focus by training the brain to stay in the present moment without getting distracted.

2. Crossword Puzzles Solving crossword puzzles keeps the brain active and focused. It helps students build vocabulary, recall information, and stay mentally engaged. Regular practice improves thinking speed and attention span. Students can use newspapers or online puzzle apps. Completing even a small crossword daily helps build a routine that supports better concentration and language skills.

3.Mental Maths Practice Solving simple maths problems in the head helps sharpen concentration. Students can try addition, subtraction, multiplication, or number patterns without writing them down. This not only strengthens memory but also encourages the brain to stay alert. It is helpful to do this for a few minutes every day. Start with easy problems and slowly increase the level of difficulty over time.

4.Reading with Focus Reading a short passage and then recalling or summarising it helps improve attention. Students should try to read without distractions and then repeat what they understood. This exercise trains the brain to stay focused and process information clearly. Reading aloud also helps build listening skills and concentration. It is best to read in a quiet place with no interruptions.

5. Puzzle Solving Solving puzzles like Sudoku, jigsaw puzzles, or logic grids encourages students to think clearly and stay focused. These activities require patience and mental effort, which helps improve problem-solving and concentration over time. Regular puzzle solving trains the mind to stay on a single task for longer periods. Students should try to finish a puzzle without rushing.

6.Spot the Difference This simple visual activity helps improve attention to detail and focus. Students are shown two similar pictures with minor differences and must find the changes. It sharpens the brain’s observation skills and helps reduce careless mistakes in schoolwork. Doing this daily for a few minutes can strengthen concentration and visual memory in a fun and engaging way.

7.Drawing from Memory Students can look at a picture for a minute and then try to draw it from memory. This activity helps improve observation, memory, and focus. It also encourages the brain to visualise and retain details. The drawing does not need to be perfect; the aim is to recall shapes, objects, or colours. This is a creative way to train the brain to stay attentive.

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पुस्तक समीक्षा !

विषय/ SUBJECT: पुस्तकालय/LIBRARY   

दिनांक : DATE: 

   

• पुस्तक  का  नाम:
• TITLE………………………………..….................................
• परिग्रहण संख्या:
• Accn no.............
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• लेखक:
• AUTHOR…………………………....................................
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• पृष्ठों की संख्या 
• No. of PAGES …………………………
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• प्रकाशक: 
• PUBLISHER …………………………………….....………………
• 
  
• मूल्य ₹ :
• COST…………………….…..
• 
  
• पात्रों के नाम/ CHARACTERS…………………………………………………....………………………………
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• स्थानों का वर्णन: PLACES……………………………………………………………………...………….………
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• नये –कठिन शब्द:
• NEW & DIFFICULT WORDS …………………………………………………………………….
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• विषय वस्तु:
• SUBJECT MATTER DISCUSSED IN THE BOOK………………………………………………………...………………………………
• 
  
• आपका प्रिय संदर्भ: 
• EPISODE YOU LIKED MOST ……………………………………………………………………...………
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• पुस्तक कितने दिनों में पढ़ी
• READ IN DAYS .........................
• 
  
• पुस्तक कितने लोगों से साझा की 
• BOOK-CONCEPT SHARED WITH ……………………………………………
• 
  
• पुस्तक समीक्षा प्रतुति  
• BOOK REVIEW PRESENTATION DONE AT NOTEBOOK/CLASS/ MORNING ASSEMBLY/BLOG ....................................................................................
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• पुस्तक के बारे में:
• ABOUT BOOK ……………………………………………....…………………………………………
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• …………………………………………..……………………………………………………...........
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• ………………………………………………………………………………………………………
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• मुख्य बिंदु / सीख /
• Takeaway points /Learnings /.......................................................................................
• 
  
• 20 / 5,000
  लेखक के बारे में:.
• About the Author:....................... ......................
• 
  
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 नाम.........................................................

Student’s Name…………………………………………

कक्षा......................................

Class ………………………

बुक रिव्यू: किताब- ‘जैसी सोच वैसा जीवन‘ और ‘खुशहाली के 8 स्तंभ‘

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• (अंग्रेजी की दो इंटरनेशनल बेस्टसेलर्स किताब ‘एज ए मैन थिंक’ और ‘एट पिलर्स ऑफ प्रॉस्पैरिटी’ का हिंदी अनुवाद)
• लेखक- जेम्स एलन
• अनुवाद- राजेंद्र कुमार राज
• प्रकाशक- प्रभात प्रकाशन
• मूल्य- 300 रुपए
• 
  
  
  
• सन 1864 में इंग्लैंड के लीसेस्टर में जन्मे जेम्स एलन अपने समय के एक प्रमुख विचारक और दार्शनिक थे। उनकी दो किताबें ’एज ए मैन थिंक’ और ‘एट पिलर्स ऑफ प्रॉस्पैरिटी’ न केवल उस दौर में, बल्कि आज भी मार्गदर्शक की तरह काम करती हैं।
• 
  
  
  
• इन दोनों किताबों का हिंदी अनुवाद ‘जैसी सोच, वैसा जीवन एवं खुशहाली के 8 स्तंभ’ नामक एक किताब में किया गया है। अब सवाल ये उठता है कि 150 साल से भी पहले लिखी ये किताबें आज के आधुनिक, तकनीक-प्रधान और तेज रफ्तार जीवन में क्या मायने रखती हैं।
• 
  
  
  
• इसका सीधा सा जवाब है कि समय बदला है, पर जीवन की बुनियादी सच्चाइयां नहीं बदली हैं। पेड़ आज भी बीज से ही उगता है। ठीक वैसे ही, इंसान के विचार ही उसके जीवन की दिशा तय करते हैं।
• 
  
  
  
• यह सिद्धांत तब भी सच था और आज भी उतना ही प्रासंगिक है। नैतिकता-अनैतिकता, अच्छाई-बुराई जैसे मूल्य समय के साथ बदले नहीं हैं। हां, ये बात अलग है कि हम कभी-कभी उन्हें भूल जाते हैं।
• इसीलिए आज इन किताबों की जरूरत और भी बढ़ गई है क्योंकि हम तकनीक में आगे बढ़ गए हैं। लेकिन भीतर की आवाज और मूल्यों की ओर लौटने की राह कहीं खोती जा रही है। एलन की ये दोनों किताबें हमें याद दिलाती हैं कि जीवन हमारी सोच का प्रतिबिंब है।
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हम वही बनते हैं, जो सोचते हैं: 

जो बीज बोया, वही फल काटेंगे, 

जीवन में खुश रहना है तो ये 8 बातें हमेशा याद रखना 

ये किताबें किसे पढ़नी चाहिए?

ये किताबें उन सभी के लिए हैं, जो अपने जीवन में सच में बदलाव लाना चाहते हैं। खासतौर पर वे लोग जो अपनी सोच को सकारात्मक और सशक्त बनाना चाहते हैं, जीवन में समृद्धि के सही रास्ते पर चलना चाहते हैं।

साथ ही पर्सनल ग्रोथ व सेल्फ इम्प्रूवमेंट को प्राथमिकता देते हैं। यह उन लोगों के लिए भी है, जो मानसिक शांति, स्थिरता और सच्ची खुशी की तलाश में हैं।

इसके अलावा जो लोग अनुशासन, ईमानदारी व आत्मविश्वास जैसे गुणों को जीवन में बढ़ाना चाहते हैं उन्हें भी ‘जैसी सोच वैसा जीवन एवं खुशहाली के 8 स्तंभ’ किताब जरूर पढ़नी चाहिए। यह किताब सच्ची सफलता और संतुष्टि का रास्ता दिखाने वाली है।

किताब के बारे में मेरी राय

जेम्स एलन की किताब ‘जैसी सोच वैसा जीवन’ ने मुझे मेरे विचारों की ताकत का अहसास कराया तो ‘खुशहाली के 8 स्तंभ’ ने उस ताकत को सही दिशा में इस्तेमाल करना सिखाया।

किताब की भाषा सरल और प्रेरक है, जो हर पन्ने पर कुछ नया सोचने के लिए मजबूर करती है। इन दोनों किताबों ने मुझे यह सिखाया कि हमारा जीवन हमारे हाथ में है। अगर हम अपनी सोच और अपने सिद्धांतों पर काम करें तो कोई भी मंजिल दूर नहीं होती है।

अगर आप अपने जीवन में कुछ बड़ा करना चाहते हैं, अपनी सोच को बदलना चाहते हैं और सच्ची समृद्धि की राह पर चलना चाहते हैं तो ये किताबें आपके लिए हैं। इन्हें पढ़ें, इनके सबक अपनाएं और देखें कि कैसे आपका जीवन एक नई ऊंचाई छूता है।

source

ई-पत्रिका -केंद्रीय विद्यालय संगठन चंडीगढ़ संभाग

केंद्रीय विद्यालय संगठन चंडीगढ़ संभाग द्वारा इस वर्ष अर्धवार्षिक राजभाषा ई-पत्रिका ‘उमंग’ के दूसरे संस्करण के प्रकाशन का निर्णय लिया गया है। जिसमें क्षेत्रीय कार्यालय चंडीगढ़ एवं अधीनस्थ समस्त विद्यालयों से प्राप्त रचनाएं (लेख, कविता, कहानी, इत्यादि) का प्रकाशन किया जाना है। इस संदर्भ में अर्धवार्षिक राजभाषा ई-पत्रिका के प्रकाशन हेतु विद्यालय के सभी कर्मचारियों की प्रविष्टियां आमंत्रित की जा रही है।प्राचार्य महोदय सभी अध्यापकगण एवं कर्मचारीगण अपनी एक स्वरचित रचना  दिनांक  30/07/25 तक भिजवाने  का कष्ट करें। 

रचनाएं भेजने के लिए निम्नलिखित दिशा निर्देशों का पालन करना सुनिश्चित करें।

ई-पत्रिका के लिए विद्यालय में कार्यरत समस्त अधिकारीगण,शिक्षकगण एवं कर्मचारीगण (सभी स्थाई) अपनी रचनाएं भेज सकते हैं।रचनाएं केवल हिंदी में ही लिखी होनी चाहिए। प्रत्येक कर्मचारी केवल एक ही प्रविष्टि (रचना) भेज सकता है ।

2.हिंदी की  रचनाओं के लिए  फॉन्ट साइज -14 एवं यूनिकोड फॉन्ट में ही भेजें।

3.रचनाएं केवल एमएस वर्ड फाइल में ही भेजें। जेपीजी या पीडीएफ फाइल स्वीकार्य नहीं होगी।

4.रचनाएं स्वप्रमाणित एवं स्वरचित प्रमाण पत्र के साथ केवल ईमेल द्वारा भेजी जानी है। हार्ड कॉपी स्वीकार नहीं की जाएगी।

5,रचना के अंत में अपना नाम, पद नाम, अपने विद्यालय  का नाम पता और मोबाइल नंबर अवश्य लिखें। अपनी रचनाएं आप 

kvsrochdepatrika@gmail.com

पर मेल करें। 

सभी लेखक/कवि मौलिकता का प्रमाण पत्र भी दें कि मैं यह प्रमाणित करता हूं /करती हूँ कि यह  मेरी  मौलिक रचना है। इसमें रचित सामग्री कहीं से नकल नहीं की गई है। आपने जो विद्यालय पत्रिका के लिए रचनाएं लिखी थी, आप वह भी भेज सकते हैं। केवल फॉन्ट साइज का विशेष ध्यान रखें फॉन्ट साइज 14 एवम्  यूनिकोड होनी चाहिए।

सभी  साथी कृपया  राजभाषा ई पत्रिका ‘उमंग’ के दूसरे संस्करण के प्रकाशन के लिए अपनी रचनात्मक प्रतिभा को जागृत करें।🙏💐

बुनो कहानी - सुनो कहानी - पठन प्रोहत्साहन -२०२५

 

इस कहानी को पूरा करो,  

और त्रुटीयां  भी निकालो .....

१. एक समय की बात है ,शुक्ल पक्ष की अमावस और जेष्ठ माह की कड़कती ठंडी रात में बहुत बर्फ पड रही थी, 

मैं अपने घर से कुरता पैजामा पहन कर निकला तो चांदनी चारो तरफ फैली थीं,   ........

२. मैं जैसे ही आगे बढ़ा तो देखा मौहल्ले के कुछ लोग राम नवमी के उपलक्ष्य  के कारण लोहरी का जश्न मानाने की तैयारी कर रहे थे, और  बहुत से झूले लटकाये हुए थे, कुछ लोग झूल भी रहे थे.....

३. मैं भी भाग कर झटपट  दुकान से बहुत सा गुलाल ले आया और ............

४. उस समय तारे भोंक रहे थे, कुत्ते अँधेरी रात में टीम टीमाँ  रहे थे और मुझे बहुत डर लग रहा था.....

५.

६.

७. जब मैं वापिस घर पहुंचा तो देखा की मेरा भाई AC चला कर मजे से सो रहा है.................................

अब इस कहानी की त्रुटिया हटा कर आप लिखे ...और 8 चरणों तक पूरा करें ......

या कहानी में ऐसे ही विरोधभासी,हास्य पूर्ण संदर्भ दे कर पूर्ण करें.... और दूसरों की परीक्षा लें....

इस गतिविधि को बच्चों हेतु बहुत ही रोचक बनाने का प्रयास किया गया है , 

इसके माध्यम से आप न केवल उनमें  पढ़ने में रूचि पैदा कर रहे हैं 

बल्कि उनको हिंदी माह, तिथि, त्यौहार .....आदि का भी पारंपरिक ज्ञान दे रहे हैं

 ...साथ ही उनमे तार्किक शक्ति भी उत्पन्न  होती है .

भारतीय त्यौहार और तिथि

"कब, कैसे और क्यूँ मनाये जाते है"? 

: तिथि अनुसार भारतीय त्योहारों का वर्णन:

#लाइब्रेरी उत्तर पुस्तिका का कार्य #

प्रत्येक रविवार को अपने माता-पिता, दादा-दादी, नाना- नानी, चाचा-चाची, मामा-मामी जिनके साथ आप रहते हैं उनकी मदद से "तिथि, पक्ष और माह"  अनुसार मनाये जाने वाले, प्रत्येक तिथि के 3 त्योहारों का वर्णन अपनी पुस्तिका में करना हैँ! कुछ का यहाँ लिखा हैँ , शेष आपने करना है.

1. प्रतिपदा: या प्रथमा 

2.द्वितीय: भाई दूज 

3.तृर्तिया 

त्यौहार 1- हरियाली तीज या तीज 

कब, कैसे और क्यूँ मनाई जाती है? 

कब : तृतीया तिथि ,शुक्ला पक्ष, श्रावन माह.

त्यौहार 2. हरतालिका तीज 

4.चतुर्थी : 

गणेश चतुर्थी 

करवा चौथ 

सकट चौथ

5.पंचमी : 

नाग पंचमी 

6.सष्टि: 

छट पूजा 

7.सप्तमी : 

8.अष्टमी: 

कृष्ण जन्माष्टमी

9.नवमी : 

दुर्गा नवमी / राम नवमी 

10.दशमी : 

विजय दशमी 

11.एकादशी 

निर्जला एकादशी 

12.द्वादशी : 

13.त्रियोदसी :

14.चतुर्दशी:

15.अमाव्स्या:

मौनी अमावस

16.पूर्णिमा : 

गुरु पूर्णिमा 

रीडिंग प्रमोशन के तहत बुक क्लब गतिविधि-(कक्षा-IX-X)

विषय :विद्यार्थियों (कक्षा-IX-X) के लिए कौन-सी विकर्षणकारी/संभावित हानिकारक आदतें  हैं जो आपकी पढ़ाई/कक्षा में बाधा डालती हैं और आपके समय का नुकसान करती हैं? यहां कम से कम 10 की सूची बनाएं।

·उदाहरण

1. मोबाइल: मोबाइल का अत्यधिक एवं गलत उपयोग 

मैं .....................देखने के लिए मोबाइल का उपयोग करता हूं........... और मेरे... घंटे। प्रति दिन अनुत्पादक हैं।

2. गपशप: कक्षा/स्कूल के समय में भी, साथियों के साथ अनुत्पादक अंतहीन बातचीत।

मैं अपने सहपाठी/दोस्त के साथ अनुत्पादक विषयों............. पर........ घंटे तक गपशप करता हूँ।

3. स्वस्थ और सकारात्मक जीवन जीने के महत्व के बारे में न जानना, इसलिए माता-पिता/शिक्षकों के साथ गुणवत्तापूर्ण समय/बातचीत/संवाद नहीं कर पाता।

मुझे स्वस्थ और सकारात्मक जीवन जीने की तकनीकों .....................की जानकारी नहीं है या मैं जानता हूँ, लेकिन उनका पालन और अभ्यास नहीं कर पाता।

4. सुनने में समस्याएँ: ध्यान न देना।

मुझे सुनने की अच्छी तकनीकें .......................नहीं आतीं। इसलिए मैं महत्वपूर्ण जानकारी से वंचित रह जाता हूँ।

5. कभी-कभी अपने माता-पिता के साथ भी, अनजान लोगों के साथ बोलने/संचार/विचार साझा करने में समस्याएँ आती हैं।

मैं घबराहट महसूस करता हूँ या अच्छे शब्दों में अपनी राय रखने में असमर्थ हूँ। शायद शब्दावली का ह्रास हो गया है।

6. पठन: लंबा, कठिन पाठ न पढ़ पाना या पढ़े गए पाठ को समझ न पाना।

मैं धाराप्रवाह और त्रुटिहीन ढंग से नहीं पढ़ पाता और लेखक द्वारा व्यक्त विषयवस्तु का आनंद नहीं ले पाता। मेरी समझ और लिखे गए पाठ में हमेशा एक अंतर रहता है।

7. लेखन: अपने विचार या पाठ्यपुस्तक के उत्तर को अपने शब्दों में, अच्छी भाषा/हस्तलेखन/प्रारूप में न लिख पाना।

मेरी लेखन तकनीक अच्छी नहीं है और मेरा लेखन अस्त-व्यस्त है। यह मुझे भी अच्छा नहीं लगता। मैं प्रारूपों का पालन नहीं कर पाता या अपनी संरचित प्रस्तुति नहीं बना पाता।

8. स्वयं या आत्म-सम्मान के प्रति कम प्रतिबद्धता।

मुझे अपने बारे में बहुत बुरा लगता है जब मुझे कुछ भी नहीं आता या मैं शिक्षक या किसी और के द्वारा पूछे गए प्रश्नों का उत्तर नहीं दे पाता।

9. बेमतलब विषयों पर बहुत ज़्यादा सोचना।

मैं अकेले में बहुत सोचता हूँ, लेकिन जो सोचता हूँ, वह कर नहीं पाता। अकेले रहने पर और सहपाठियों की मौजूदगी में मेरे वयवहार में है फर्क है , जो कम मैं अकेले करता हूँ उसको ग्रुप में करने में मुझे झिझक महशुश होती है .

10. आत्म-देखभाल / व्यक्तित्व / परिवार / समाज / राष्ट्रीय सरोकारों के प्रति निष्क्रिय रवैया।

मैं ज़्यादातर देर से पहुँचता हूँ और समय पर पहुँचने की कोशिश करता हूँ। मैं अपने कपड़े शायद ही कभी इस्त्री करता हूँ; मुझे आमतौर पर वर्दी में अपना रूप पसंद नहीं आता। लेकिन मैं साधारण कपड़ों में ठीक रहता हूँ...

और व्यवस्था भी करता हूँ। मैं ज़्यादातर दूसरों के कामों में दिलचस्पी रखता हूँ, बजाय इसके कि मैं अपनी योजनाएँ बनाऊँ या आत्मनिरीक्षण करूँ।

बेहतर पढ़ें.कैरियर और उपरोक्त 10 से बचने के लिए आप किससे 8-10 तरीके/तकनीकें चुनेंगे?

1. मोबाइल का बहुत सीमित और निगरानी में इस्तेमाल।

2. केवल साथियों के साथ उत्पादक बातचीत - एक अच्छा सहकर्मी समूह।

3. माता-पिता/पिता/बुजुर्गों/समाज/समुदाय के साथ गुणवत्तापूर्ण समय...

4. LSRW-N में सुधार (12 तकनीकें)

5. बैठना - ध्यान केंद्रित करना - श्वास लेना, आसन - शवांस - एकाग्रता सीखें

6. दिनचर्या और लक्ष्य नियम और लक्ष्य: दैनिक - साप्ताहिक - मासिक - वार्षिक - दिनचर्या/लक्ष्य

7. मेंटर: एक मार्गदर्शक अनिवार्य है

8. प्रतिदिन एक समाचार पत्र / हर महीने एक पुस्तक।

9. एक सामाजिक और एक पर्यावरणीय उद्देश्य के प्रति प्रतिबद्धता

10. एक खेल और/या एक शौक.....

कोई अन्य: थोड़ा-बहुत सीखें -आध्यात्म/अध्यात्म/ -स्वस्थ और सकारात्मक जीवन।